Enlaces de interés
AVIP proporciona la denominada "presencialidad virtual" que consiste en que desde cualquier Centro o Aula se puede acceder a las actividades presenciales de cualquier otro Centro o Aula como si estuviéramos allí.
Por otra parte, nuestra plataforma IP permite que desde cualquier punto con acceso a Internet los usuarios puedan acceder a los seminarios y tutorías tanto en directo como diferido.
La herramienta AVIP ofrece varios niveles de servicio:
• Nivel 1: Aulas AVIP dotadas con sistemas de videoconferencia y pizarra digital interactiva que mediante Unidades de Control Multipunto (MCU) permiten interconectar varios Centros y Aulas a la vez.
• Nivel 2: Captura de las sesiones (seminarios, tutorías…) emitidas desde las aulas AVIP para su almacenamiento y difusión en directo y diferido por INTERNET.
• Nivel 2 +: Herramienta audiovisual interactiva que permita a toda la Comunidad Universitaria desarrollar en red (sin necesidad de acudir a las Aulas AVIP de los Centros y Aulas de la UNED) reuniones, tutorías y demás actividades de interés.
Martes 11 de noviembre
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional.
Los Estados Miembros de pleno derecho y observadores son todos los países iberoamericanos que conforman la comunidad de naciones integrada por Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Guinea Ecuatorial, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela.
Marta García nos hablo sobre la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la UNED, este es un convenio entre la universidad y la UNESCO en la cual se busca la investigación, formación, información y documentación en el campo de la educación a distancia. Esta cátedra esta orienta a los países de habla hispana (Latinoamérica).
Para visitar:
Dentro de las visitas programadas dentro del máster encontramos la visita al ISFTIC, un organismo del ministerio de educación de política social y deporte, encargado de la capacitación y formación del profesorado Español, esta capacitación se realiza mediante la inclusión de nuevas tecnologías en la formación e incluir herramientas y procesos de e-learning como una estrategia de formación. Estos procesos se llevan a cabo mediante la formación virtual y la formación presencial, ya que estas se constituyen en una llave importante para la actualización y capacitación.
Sitios recomendados
 |
| CEMAV |
En días anteriores realizamos una visita a Forem (Fundación de formación y empleo Miguel Escalera), en donde nos presentaron el trabajo en teleformación realizado por esa institución y recibida por los trabajadores públicos activos de España. Nos presentaron la metodología y el proceso que llevan a cabo para la planeación, realización, gestión y control de cada uno de los cursos planteados por instituciones nacionales, dichos cursos son elaborados de acuerdo a requerimientos dados por las empresas y los sindicatos, estos cursos están divididos en 2 modalidades de trabajo, unos a distancia y otros presenciales, cada uno de ellos trabaja de acuerdo a unos lineamientos preestablecidos. Para mayor información sobre visite el sitio oficial de forem.
En esta oportunidad asistimos a la presentación de los resultados del proyecto piloto sobre el desarrollo y experimentación de un sistema de adaptación de cursos de e-learning (basados en SCORM), a m-learning (con portabilidad en dispositivos móviles con PDA), en el cual se evidencio las ventajas y desventajas encontradas en este investigación, desde el punto de vista técnico, educativo, competitivo y de mercado.
Para ver el programa completo tratado en esta reunión haga clic aquí.
Para conocer más sobre el proyecto visite la pagina oficial de FOREM.
En esta jornada observamos la presentación del “Estudio comparativo sobre la eficacia de la teleformación en las PYMES respecto a las grandes empresas”, en la cual se hace alusión a un estudio realizado por una empresa consultora sobre el impacto y desarrollo de la teleformación en España, además de las cifras que son importantes de destacar es importante la presentación sobre lo que debería ser un curso virtual visto desde 9 indicadores de calidad, los cuales son: Comunicación, organización y control adecuados, tutorización, implicación de mandos, personalización, entorno facilitador, retroalimentación, implicación del formanto, calidad de recursos didácticos.
Aunque muchos de los datos presentados son específicos de España, es una referencia interesante para ilustrar las problematicas del acceso a la teleformación en cualquier país, ya que esta no es solo una situación española sino que tambien se vive en Colombia, y en cualquier país del mundo.
Para ampliar más esta información pueden consultar aquí.
Después de terminar el módulo de estrategias didácticas para el siglo XXI trabajo en la UNED sobre las estrategias, métodos de enseñanza- aprendizaje y las distintas herramientas utilizadas en este nuevo siglo en la educación, entramos en el mundo de las redes globales, internet y educación, en el cual haremos un recorrido breve por la historia de Internet y la infraestructura tecnológica que la soporta, para entender su funcionamiento y sus aplicaciones a futuro.
Jueves 9 de octubre 2008
Miercoles 1 de octubre 2008
, el diseño y la construción en un objeto de aprendizaje, además como el diseño educativo y el proceso de aprendizaje deben ser complementarios para obtener objetos de aprendizaje y no solamente recursos que no aportan al proceso de aprendizaje de los estudiantes.
